经常遇到妈妈提这样的问题：“我家孩子在幼儿园不合群，总是自己玩儿，怎么办啊？”“我家孩子在学校里总说被人欺负。”“我家孩子又被老师批评了，说他爱跟同学打架。”“我家孩子现在总爱跟一些不正经的孩子来往，那几个孩子家里有钱，都是准备不参加高考、出国上大学的。她跟着这些孩子一起，我担心她不学好。”
这些家长的担心不是没有道理的。与同伴的交往对青少年的发展起到了至少与父母关系同样重要的作用，在一定的年龄段甚至更重要。我们发现孩子们同伴交往模式是有规律的：
1）学龄前的儿童虽然更愿意与父母在一起，但已经非常愿意与同伴玩儿了，而且，两岁的孩子就已经表现出了社交技巧：不论他自己在家里排行如何，跟比他年龄小的孩子玩儿，他会更主动，更像一个领导者，而且会用简单、缓慢的语句说话，以照顾更小的孩子；跟比他年龄大的孩子一起玩儿，他会表现得更顺从，更愿意妥协或讨好。
2）小学阶段的孩子越来越爱和同性同伴玩儿，并逐渐形成小群体。
3）13-15岁（初中阶段）的孩子最容易服从伙伴的压力，这时的交往形成往往是男生组成几个人的小帮派，女生成对儿交往或最多3-4人，与小学时的大体不同，朋友数量少了，但关系更为紧密。
4）高中阶段异性交往明显增多，“早恋”屡见不鲜，常见有两对或三对儿恋人一起玩儿的现象。
5）学习成绩好、有钱、攻击性强、比较酷在由小学到高中的不同阶段会更受欢迎，但这些特点不是能交到朋友的必要条件，且不一定持久。
根据社交能力的不同，可以把孩子们分为以下几种：
1）受欢迎儿童；
2）被拒绝儿童，这类儿童又分为两类，一类是挑衅攻击型，一类是退缩被欺负型；
3）被忽视儿童；
4）有争议儿童，有人很喜欢他们，有人很不喜欢他们；
5）一般型儿童，这类儿童大约占三分之一。
在20世纪80到90年代，美国心理学家所做的30多项研究表明，被拒绝儿童更容易成绩不良、辍学、参与不良行为活动甚至犯罪，在青少年期或成年早期更容易出现严重的心理障碍。被忽视儿童往往自卑、害羞、焦虑、孤独。
显然，我们都希望自己的孩子是受欢迎儿童或至少是一般型儿童。那么什么样的孩子受欢迎呢？调查显示，他们普遍表现温和、合作、富有同情心、友好解决冲突、能成功发起和维持交往，很少有破坏和攻击行为。外貌有吸引力也是一个重要因素，无论成人还是孩子都愿意与长得漂亮的人交往。
那么，受欢迎的孩子是因为他们友好合作、很少攻击而受欢迎，还是因为受欢迎而变得友好、合作、很少攻击呢？验证的方法是观察孩子在不熟悉的群体或班级中的行为。结果显示，受欢迎儿童能有效地发起社会活动，也能对其他儿童的邀请做出积极回应。他们一般首先观察并试图理解正在进行的活动，然后进行建设性的评估。被拒绝的孩子爱干涉他人，损人利己，不去理解别人而任性妄为，当被拒绝时，他们就会搞破坏或贬损对方甚至威胁报复。被忽视的儿童往往退缩不前，很少主动发起交往，也远离或拒绝其他儿童的邀请。
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