中国乡村小学男老师口述教学经历

二、

大家都看过《放牛班的春天》吧，我所在的学校和剧中的学校有点像。

我们这边，一个乡，小学的建制比较混乱，根据行政村的大小，条件好的小学1-6年级健全，次一点的包含1-5年级，条件最次的，只有1-4年级。我们学校就属于最次的那一类。

教学楼是上个世纪80年代建设的。前不久刚被市教体局鉴定为危房，具体是几级，我忘了。

学校有6个老师，只有C老师和我是通过招教考试这个途径录用的，另外两位老师是民师出身转正的，还有两位是代课老师，说实在的，文化素质和个人素质堪忧。

学校的管理也相对混乱，上课的时候，各种家畜时常光顾教室。

现在农村，水泥路加上电瓶车，交通相对便利。所以，我们学校所在村的很多家长把学生送到邻村条件相对较好的学校去了，生源流失严重，全校1-4年级加上一个学前班，还不到100人。

【旺财在校园里悠闲地踱步。】

【农村，只要不降水，几乎每天都是阳光灿烂的日子。注意，走廊天花板上的裂缝。】

【墙角的那间教室，偶尔会从天花板上剥落水泥块。学校有六间教室，幸亏只有五个班。】

三、

入行两个月后，我有点上道了。

学校的情况我也摸清了，六个老师，基本上各行其是，各忙各的。有混日子的，有养老的，有来牌的，有哄自己家孩子的，有捞钱的。

就像《士兵突击》中的红三连五班，你表现的好或者不好，似乎都无意义，因为只有羊粪蛋子看着你。

最绝的是，一天中午，我正在午休，校长打来电话，说，他们三个在镇上喝酒，另外两个老师请假，下午让我一个人先看管着五个班。

那一刻，我真的动摇了，在这样的环境里，我的坚守有意义吗？就像许三多，非要逆向奔跑，还要迎着冷眼和嘲笑。

现在想来，真是万幸，虽然有一刹那的彷徨，但我坚持了下来。因为，我觉得，失意和独处的环境里，最能磨砺一个人的性情，也最能历练一个人。

我依旧坚守着：早早地去教室维持纪律、认真布置批改作业……

日子就这样一天天走着……

【我的小窝。多少个夜晚，伴着窗外旷野里呼呼的夜风，屋内，我，青灯黄卷，直至入眠。】

屋里屋外的一些图片

四、作业。

在当前应试教育的大环境下，精准的课堂讲解、精致的作业练习、全真的模拟考试，是学生考取好成绩的不二途径。

所以，基本上，学生每次的家庭作业，我都是通过各种办公软件，精心打造，并辅以认真的批改。效果不错。

学生们都爱做作业，以至于有这样一个极端的例子。

一天，一年级班内数学测试，我说，考不了100分的同学，晚上需要把这张试卷重做一遍。大家如临大敌，无比认真。但是，卷子交上来，我在批改的时候，看到班上一个平时成绩数一数二的男同学，最后一道题竟然空着没做，且那道题他完全有能力做出来。但是，我不明原因，质问他。那孩子稚嫩的嗓音我至今记忆犹新：“老师，我是故意不做的，因为我想晚上再做一遍。”

我大为动容。首先，在全班同学面前，我表扬了他精益求精的认真态度，然后含蓄的说，这样并不科学，因为咱们数学有别于文科。重做的目的就是让错者改正，如果你会了，再做就有点浪费精力。学生听后，有所醒悟。此后我也针对班里几个聪明认真成绩好的同学，实时的挑一些小学奥数的题给他们做，并不给他们布置额外的家庭作业。

【我给一年级学生设计的家庭作业】

五、奖励。

小学考试内容比较单薄，所以学生的成绩比较跳跃，特别是低年级。如何让学生的高分具有持久度，合理的奖励是个好办法。但是奖励太勤、太滥了又容易让学生审美疲劳。所以，经过苦想，我的办法就是奖励上的等级制。这样，不管是学习好的还是学习差的同学，都有奖可争。不至于成绩好的同学拿奖到手软，成绩差的同学遥不可及，双方都失去了积极性。

比如说小学一年级数学，我的奖励制度是，考取一次一百分，名头是数学之星，在班级后边的明星榜上印上你的照片。5次100分，发一张印有照片的奖状，等级是数学明星。10次100分，发一张印有照片的奖状，名头是数学铜牌明星。20次100分，奖状，名头是银牌明星。30次100分，奖状，名头是金牌明星。大考中获得100分，奖励最厚，奖状，名头是数学状元。

上个学期，我们班100分次数最多的那男孩，一学期考了28次100分。学期快结束的时候，那聪明的孩子，还在拼命的学，为了争取数学金牌明星的荣誉。哈哈，大家是不是觉得我是考试狂魔呢。没办法，我觉得，合理的考试，是激发学生荣誉感和进取心的最好方式。

【我给学生设计的奖状。我觉得，在他整个的学生生涯，只要他翻出这张奖状，都能催他奋进。】

六、成绩。

教师的人生过得比其他人要快，因为其他人都是论天过日子，而教师是论学期过日子。两个学期一过，一年的时间嗖的就完了。

其实，我认为，考试、成绩这些元素并不是和素质教育对立的，它们也是素质教育的一部分。特别是一些贫困的乡村学校，在没有硬软件来过多地培养学生课外能力的前提下，如果再不抓学生的成绩，就是误人子弟。

我最烦一些教育卫道士，动不动就对着正在讲成绩的老师指摘对方没有素质教育。如果你来乡村学校体验一番，你就会知道什么才是素质教育。

我的第一学期结束了，全乡25所小学，我任班主任的一年级，我所教的数学，以平均96.8分名列第一。但是，和我搭伴的语文老师，却考了个倒数第一。虽然优秀班主任没我的份了，因为要计算所在班的各科综合平均分，但是我还是很欣慰。全班17个熊孩子，我所教的数学，7个100分，然而我最欣喜的是倒数第一名的那个女孩子。刚开学的时候，只会写阿拉伯数字1，2都不会写，居然考了90分。

期末表彰会上，看着得奖的孩子们兴奋地比较着奖状奖品，看着守望在窗外家长们感激的眼神，那一刻，我觉得，我做事情很有意义。

【成绩单来了。竖着的是不同学校同一学科的成绩。横着的是同一学校不同学科的成绩。】

七、小蕊蕊

特别给大家介绍一个小女孩。因为突然想起了她。就叫她小蕊蕊吧。

就是我前边所说的考倒数第一的那个女孩子。

他家四个小孩，三女，直到生了一个男孩。可见家长重男轻女的旧思想多么严重。家里赤贫，父母带着男孩去南方打工了，把三个女孩留给了她们年迈的奶奶看管。

小蕊蕊是老二，整天穿着姐姐的淘汰衣服，破烂，极不合身，走路基本上都是拖着脚，因为拾姐姐的鞋太大，走快了，就掉。冬天手冻烂流脓，夏天头长疮，整日蓬头垢面。父母常年不在身边，加上落魄的家境，小蕊蕊性格极度内向自闭。

刚开学的时候我就注意到了她，从不和小朋友们交流，我问她话，她也都是一双错愕的眼睛死死地盯着我，或摇头，或点头，或胡乱摇头和点头，偶尔会蹦出一句说的口齿不清含糊不明的话，引得全班一片哄笑。

我那时就开始琢磨，怎么才能让她克服掉自卑心理，融入集体。

首先，我让班里最开朗的那个女孩子和她坐同桌。其次，多找她私下里聊天，获取她的信任。然后，生活上多关爱，我不止一次给她系鞋带，梳头的话，因为是男老师，多有不便，我一般会让班里那个比较早熟的女孩帮她梳头。

经过一段时间的努力，加上成绩的进步，使她逐渐克服了自闭自卑的情绪。

那天，我记得我组织跳绳比赛，她跳完之后，因为成绩不错，兴奋之下，在同学们的欢呼声中，平时畏畏缩缩的她，噌一下扑在我的怀里，那一刻，我感觉，小蕊蕊的美好的童年的大门才真正的打开了。

虽然，这个拥抱，这熊孩子十分钟后就会忘记。但是，我会铭记一生的。

我觉得，对我来说，这就是教育的意义和成就感。

【小蕊蕊本人。我们师生在交流。】【我们班的教室，虽然很简陋，但是绝对要干净】

7、立能。

乡村小学生个人整体素质的短板在于，沟通等语言表达能力差、生活习惯差、没有健全的道德知识体系等等。

所以，平时，上课之余，我尽量的争取时间，多组织集体活动，锻炼孩子们的语言表达能力和自我表现能力。

多宣讲，纠正他们错误的生活习惯，比如不讲卫生，没有食品安全观念，做事虎头蛇尾，马马虎虎等。

多扶植正面典型，逐渐匡正他们的道德知识和行动上的偏差。

某种意义上来说，这些方面的能力，比课本知识重要的多，因为会让他们受益终生。

【定时举行一些小学生力所能及的体育活动，锻炼他们的自我表现能力，磨砺他们的意志。】

【定时举办一些班会，让学生轮流到讲台上show一把，可以是演讲，可以讲故事，也可以表演节目。总之，目的就是锻炼学生们的语言表达能力和自我表现能力。】

【我教一年级数学和三四年级英语。】【图中一对双胞胎，大家找找。】

10、调令。

今天晚上学校开会到9点，散会后又做了几个表格。虽然很晚了，但是还是坚持给大家更完吧。

8月中旬，我正在暑假中。乡教办室电话打了过来，通知去开会。

原来是涉及到秋期开学的教师调动问题，教办室的所谓领导们说，我被乡初中校长点了名的。

当调令合同摆在我面前的那一刻，心里很复杂。但我还是庄重的签了字。

那些朝夕相处的熊孩子们，下学期就不能和我朝夕相处了，一切都悄无声息。

昨天去镇上买东西，遇到了跟着家长前来逛街的一年级的一个调皮的熊孩子，他灿烂的叫了一声:“老师好！”

我回了一声，没有再看他。那一刻，我有种逃兵和骗子的感觉。心里发虚。

现在好些了，教师不能去选择学生，应该像一个传教士，勇于去洪荒之地传播福音，永远保持一颗敬业的责任心，这才是永恒的。

暂别了，我的熊孩子们。希望你们都能度过一个快乐的童年。