一个国内高三学生的困惑

我是一名高三生，面对即将到来的高考，面对自己平平的成绩，面对未来未知的学校和专业，我不禁对我的未来有所思考。我是不甘心于枯燥重复的生活的（这就像我现在的高三生活一样）我想找到适合自己的生活，这种适合我自己的生活并不是要多么复杂和波澜壮阔，也并不是要像电影情节那么美妙梦幻。因为生活 总是平凡现实的我想要的适合自己的生活是简单的但不是千篇一律的生活，而是有干自己兴趣爱好的自由，不被束缚。

当下的高三生活的枯燥感让我感觉不到自己的价值。尤其是落后的成绩和排名让我的信心与动力一点点消逝（我是在文科尖子班的学生，因为高一高二数学没有学好，到了高三，面对繁重的课程和作业，我逐渐麻木，开始颓废，萎靡不振，感觉很痛苦。重点是这种状态和情绪一直持续着。一方面，骨子里的我还是有上进心的。另一方面，我因为成绩的落后，逐渐失去了勇气、耐心与信心。这样我心里就有一个恶魔和一个天使。天使在督促我而恶魔则在怂恿我放弃。现在的情况是：恶魔压制了天使，它让我变颓废。但天使时不时地干扰我的情绪，让我根本不能心安理得地懒惰和颓废下去。这让我非常纠结和矛盾。从数学差到让我大跌眼镜与感到羞愧，到现在，我对数学的低分成绩已经习以为常，我已经放弃数学了。但这其中的无奈与滋味谁能理解？我想学好这门弱科，也曾下过决心要学好，并行动起来但到后来我发现数学这弱科不是我的菜，我还是喜欢英语，我对数学真的丧失了所有的兴趣与希望，这和我自身问题有关，也与教育制度有关。现在，文综的成绩也很落后的，平均每科只有60分左右，可能是因为我不够踏实，不肯勤背吧。不过让我欣慰的是我的英语成绩不错，可以称得上是名列前茅，不过单科优势不能掩盖总分少的事实，我现在的总分估计也就只能上个3A吧。说实话，我恨中国死板的应试教育，它在剥夺我的自由和个性，将我同化与制度化。中国的教育体系有很多弊病这是不可否认的，不过这是另外的话题了，这里不展开。我的基本情况就是这些了。）

我身边的人很多人都认为大学本科比大学专科好，认为本科的等级要高一些，本科的含金量要高一些，处于这样的普遍认识氛围中，成绩平平的我不免感到有压力，甚至一度产生“考不上本科，我的人生就完了吗？”这样的疑问。我身边的很多人常常把本A还有重点跟好工作画上了等号。或许功与利已经在我们思想中根深蒂固了？想到这儿，我打了个冷颤，倒吸了一口冷气，然后我对自己说：“这并不是我想要的，我并不是这样的人”反抗是徒劳的，我只有逃离这已被扭曲的思想氛围，然而我发现我无处可逃，

前几天我和一个朋友吃饭时见到了关于未来大学的话题，他说他争取考重点大学。我问他这个真的有这么重要吗？他说当然啦。如果你是老板，你会选择用高学历的还是低学历的？这就像你买东西时你首先看的是质量一样。我当时想反驳这个说不准的，要看具体情况的，但我竟无言以对，也许是被他带有反问的质问以及犀利的语气给唬住了，愣是说不出话来。那一刻，我觉得他的思想是功利的，他想问题或许绝对和片面可。难道只有高考考大学这一条出路？ 我话锋一转，问他那你以后是不是处于大学毕业—找工作—结婚—买房供房—生孩子、养孩子、到退休的状态？他回答道：“就只能这样，现实就是如此，现在是在国内而不是国外，谈何梦想？”听完他说的话以后我心中为之一震，为他感到悲哀，因为那一刻我就能预见他以后生活轨迹了。我也对他的想法感到不齿，他真的太过现实了。

后来我心里久久不能平复，无数思绪涌上心头，如果他说的都变为现实，我该拿什么来拯救自己？因为我不想陷入这种生活中，我觉得我的自由与梦想会因为这种生活而搁置到一边，荒废着。等到我到时候回头重拾它们时，发现他们已经没了，而我却已经老了，再也没青春与活力去追梦了，最终不得不向现实妥协，身心也被生活奔波的劳累和琐事榨干了对生活的热情和信念。或许我终究要面对这残酷的现实，做出无奈的让步。但既然我们生来这世界，就不能白来这一遭，要体验美好的事物，哪怕只是个简单的美梦也好。我们生来具有独特性，我们被中国教育磨平了棱角，我们像被学校修剪成一模一样的树苗，也像被标准化生产的产品被运出校园，输入到社会中去，到最后也不过是殊途同归罢了。罗曼罗兰说过：“大部分人在二三十岁时就死了，因为过了这个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则是在模仿自己中度过，日复一日，更机械，更装腔作势的重复着在有生之年的所作所为，所思所想，所爱所恨！” 我不想在二三十岁的时候就死了，我不想被重复的日子所绑架，我要的不仅是简单的生存，而是自由的生活。我知道一个人呐喊的声音很微小，但岂能因声音小而不呐喊？或许我只是众多人的一个缩影而已。