0到1岁是教养关键！这样做助孩子心理发展健全

新生儿有心理活动吗？答案是肯定的。科学证明，婴幼儿时期是心理现象的发生期。但是，大多数人却忽视了新生儿的心理活动，认为新生儿的主要任务是生长发育，等他会说话、会走路之后，再来对他的心理进行教育。对于这样的误解，心理专家们大声疾呼：“心理教育要从孩子出生那一天开始！”

蒙特梭利认为，人们最大的问题之一，就是没有认识到儿童有一种积极的心理活动。心理研究表明，婴儿的情绪发展很早就已经表现出来，最初的情绪表现与婴儿的生理需求是否得到满足有关，孩子喂完奶后，心情会很愉快；肚子饿了，会烦躁或者哭闹。

6个月大左右，婴儿开始依恋与他最接近的人。这种依恋表现为：当他最亲近的人在身边时，他就会心情愉快、舒适，比如他看到妈妈的脸，会伸手去抚摸；当他亲近的人要离开时，他会紧张哭闹，感到不安。由此可见，从诞生的那一刻起，人类就已经具备了心理活动，他已经能运用他的感官对光、声音等有所反应。虽然还不够明显、不够完善，但这种心理活动会潜移默化。

爸妈没意识到婴幼儿具有心理活动，在言行之中无所顾及，会对孩子的成长造成负面的影响。例如一个3个月大的孩子躺在床上，他的父母在床前大声吵架，这时，孩子大哭起来。吵架的夫妻认为孩子还小、不懂事，即使当着他的面吵架也没有关系，殊不知，孩子的哭泣就是一种抗议。虽然他不明白爸妈为什么吵架、吵的内容是什么，但他却感到焦虑不安，并从中学会了憎恨和仇视。

蒙特梭利说：“儿童个性发展的关键在于他自己，如果他的发展有一个过程及必须服从的规律，那肯定存在着一种神祕的力量。”她认为，子孙后代痛苦的根源就是因为成人对这股神祕力量进行了不合时宜的阻碍。为了促进孩子的智慧发展，家长不应该盲目地干预，而是要有计划、有步骤地对孩子进行诱导。

要教育孩子，首先要了解孩子的心理发展特点。蒙特梭利认为，对待新生儿，不应该仅仅使新生儿避免受到伤害，还应该采取措施使他的心理能顺利适应周围的世界。

例如，富裕的父母不应追求华丽的摇篮，或者是装饰考究的花边。对宝宝来说，奢侈的环境并不是最好的，他最需要的是一个听不到街道的嘈杂声、平静且安宁、光亮和热度能够控制和调节的环境。过度的奢侈是成人的需要，并非孩子的需要。

父母的陪伴和关注，是孩子心理发展最棒的养分

―为孩子创造充满刺激的环境，多和孩子说话，多关注他的愿望

了解孩子的心理需求之后，在日常生活中，新生儿父母应该做些什么促进孩子智慧的发展呢？根据蒙特梭利的观点，相关人士开发了几种孩子在0∼1岁时有助于心理健康发展的亲子互动建议，供新生儿父母参考：

1∼3个月时，爸妈应尽可能亲自照料孩子

孩子满月后，爸妈可以挑选几个适合训练视觉能力的玩具，如色彩鲜艳的气球、大型吹塑玩具，或者是适合训练听觉能力的玩具，如摇铃等，在宝宝睡醒时逗他玩，跟他说话，以此来促使其感知觉、情绪、记忆和动作的良好发展。

3∼6个月时，每天都要花一点时间抱抱孩子

爸妈可以跟宝宝说说话，或者用色彩鲜艳的发声玩具逗引他或做一些简单的游戏，或者抱着宝宝到户外晒晒太阳，这都可以促进其大脑功能的健康发育。

6∼9个月时，可以让孩子经常做些爬行活动

爸妈可以用玩具逗引宝宝朝着一定的目标爬去，对他在这些活动中表现的努力，应加以赞扬和鼓励，这样会激发孩子的积极性，使他产生愉快的情绪，并增强宝宝在活动中的主观努力和自

信心。

10∼12个月时，对孩子进行一些简单的训练

爸妈可以用新玩具与宝宝一起玩耍，让孩子运用手、眼配合做些简单的动作，或者教他练习普通的句子，并重复他自己发过的音，来增强记忆。

以上活动都可以促进幼儿心理的健康发展，是非常必要的。虽然不满1岁的孩子不会说话，不能和成人进行语言交流，但蒙特梭利认为，孩子从出生那天起，就表现出接近世界和周围人们的强烈愿望；他的微笑、啼哭和呼喊，都是他在诉说自己的求知欲和成为社会人的愿望。

成人要给孩子创造充满刺激的环境，多和孩子说话，多关注他的愿望，善于揣摩孩子的心思，对他的任何表示，都应报以及时而积极的反应。