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红黄蓝虐童案 发生在美国会怎样?

2017-11-24 18:24| 发布者: 施主| 查看: 10507| 评论: 0|来自: 纽约侨报网

“豫章书院体罚学生”“携程亲子园虐童事件”的热度刚刚减退,又有新的恶性虐童事件出现在了公众视野。而更令人毛骨悚然的是,这次虐童事件疑似伴有性侵。

  22日,北京市朝阳区警方接到十几个家长报案。多名幼儿家长反映,北京朝阳区管庄红黄蓝幼儿园(新天地分园)老师对学生扎针、喂药片,且孩子身上有多处针眼。

  据受访家长陈述,孩子在幼儿园受到了虐待,却不敢告诉家长,只因老师威胁了一句,“我有一个长长的望远镜一直能伸到你们家里面,你做什么说什么我都能知道。”

  对此,朝阳区教育委员会工作人员23日表示,已成立工作组进驻幼儿园连夜调查。警方也已经介入调查。

  中国教育部也发声明称,严查一切损害幼儿身心健康的行为。已责成有关部门立即启动调查,尽快查清真相。

  就在今年9月,红黄蓝这家遍布中国307座大中城市的幼教类企业,已在美国上市。

  回顾之前的类似事件,就会发现这并非红黄蓝旗下幼儿园第一次被曝光虐童。2015年12月,吉林四平市铁西区红黄蓝幼儿园教师将多名儿童身体扎伤,工具包括钢钉、螺丝钉、铁针,被告人被判刑两年6个月至两年10个月。今年4月,北京红黄蓝幼儿园大红门分园被曝出,教师摔孩子或者用脚踹孩子,让人无奈的是这次的处理结果仅仅是涉事园长被停职检查。

  从层出不穷的类似事件里,中国的幼儿教育行业应该提起重视和反思。

  相关资料显示,中国幼儿园的幼教从业人员分为保育员与教师两类,与之相对应的学前教育培养机构则没有加以明确区分。1990年开始,中国开展了师范院校的结构与布局调整。这以后,全国绝大多数培养学前教育一线教师的中等幼儿师范学校走向衰落,一线合格幼儿园教师随之出现一定程度的匮乏现象,一些不具备学前教育师资培养资质的职业学校乘虚而入,输出了一大批不合格的学前教育师资。

  这也就能在一定程度上解释,为什么那么多的幼儿教师对孩子缺乏耐心,甚至拳脚相向。

  除了专业水平,幼教的爱心、热情这些精神层面的品质也要达标。面对素质参差不齐的现状,有网友建议,幼教入职前、入职后、入职中都要做严格的心理评估。虎嗅网评论员更是直言,幼教从业者的门槛不在于她的学历或技能,而是天赋。这个职业首先要求无论从业者是否已经婚育,都应当具备足够的激素以体现母性。或者说,幼师应当是人群中为数并不那么多的“天生喜欢孩子”的一员。如果天生不是亲子体质的,基本应当直接pass。

  中国对改善幼教行业制度也做出过努力。2011年12月12日,中国教育部发布了《幼儿园教师专业标准》征求意见稿,有关幼儿园教师资格考试改革的工作也已于2011年开始在浙江、湖北两省展开。幼儿园教师资格制度在不断形成之中,但幼儿园教师的资格认证工作尚未开展起来。

  中国的幼教行业由于园方资质、教师水平、监管体系的种种问题导致乱象丛生,这一点,真得跟美国好好学学。

  美国的教师资格制度已有近200年的历史,经过长期的发展与完善,已成为世界上较成熟的教师资格制度之一。

  美国的教师专业组织三足鼎立:包括全美专业教学标准委员会、美国州际新教师评估和支持联合会和全美教师教育认定委员会。

  美国教师资格证书种类齐全,每一种证书都有严格的学分、学时、课程规定,以保证所培养的毕业生能够担当该类教师的职责。

  三足鼎立的教师专业组织,使得教师教育的监督、认证、执行较为有序、合理;美国幼教从业人员及其水平的分类较细,每一级的培养机构、培养目标、评价标准都很明确。

  美国的分权制度决定了各州作为制定政策的主体。各州规定幼儿园教师起点学历必须是大学本科毕业并取得学士学位。一些州还要求教师在开始教学之后,在指定的时期内获得教育硕士学位。公立基础教育学校的教师中有40%具有硕士以上学位。

  所有州相同的是,都要求幼儿园教师资格申请者必须经过教育专业训练,通过教育部认可的必修课程,参加教学实习,并且通过教师能力(主要是阅读、数学和写作能力)测验。美国幼儿园教师标准的独到之处是要求每个学生必须经过幼儿园和小学两次实习以便于更好地开展幼小衔接教育。

  在美国,想要从事幼教工作,必须取得下列进阶式学前教育教师资格证书:幼教执照→教师资格证(初级资格证→中级资格证→国家高级教师资格证)。其中,幼教执照是进入幼教行业的基本执照,由各州颁发,有效期2-3年。教师资格证是对幼教工作者技能水平的初步认证,由专业团体颁发且得到各州的认可,但不具备终身性。

  美国幼教从业人员包括儿童早期教育专业人员、儿童早期教育者、儿童早期教育教师、儿童早期教育助教、儿童早期教育预备教师、助手、指导者、家庭访问者、儿童发展助手、保育者、志愿者、父母。

  全美幼教协会于1964年由全美保育协会改组而来,是全美教师教育认定委员会的下属机构,它的主要任务之一就是对美国大学的副学士、学士和研究生三个层次的学前教育专业培养计划进行评估和认证,以保证学前教育教师的培养质量。只有通过全美幼教协会认证的学前教育专业培养出来的幼教从业人员,才能在全国范围内得到认可。

  美国教师的认定不仅包括认定申请者的学历、学分的有形资本,还包括认定素质能力的无形资本。

  而且,不仅教师素质高,每个老师带学生的数量也不多。有的州,法律规定每个老师最多只能带12个孩子,12个以上需要有2名老师同时监管。中国一般是一个老师就20多个孩子。

  除了幼教资质高,美国对“虐童”的监管和惩处力度也比中国大了很多。

  在美国,虐童罪是重罪。1874年,纽约州成立了美国第一个防止虐童协会。到1900年,全美已经成立了161个同类民间组织。此外,《儿童虐待防治法》和《儿童保护法案》等法律法规为儿童保护提供了强有力的法律依据。有专家表示,美国法律对待虐童行为是零容忍态度,同时有极其严厉的监督和惩戒措施。

  2015年有一个事件,马里兰州一名男子因“令人发指”的虐童致死案被法院判处监禁40年。该男子对一名年仅2岁的男童施加各种“酷刑”,其中包括皮带抽打、脚踢及狂摔,甚至逼迫该男童用钢制烧烤刷刷牙。

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